Programas de deficiência social e emocional

Programas de deficiência social / emocional

O CASE Collaborative Social-Emotional Program atende alunos com habilidades intelectuais médias ou acima da média que experimentam dificuldades sociais, emocionais e / ou comportamentais e foram incapazes de fazer progresso acadêmico e social / emocional adequado no ambiente de educação geral. Os alunos do jardim de infância ao ensino médio são atendidos em nossa unidade de Acton.

Os alunos atendidos no Programa Sócio-Emocional CASE podem ter uma ou mais das seguintes características:

Fraco controle de impulso
Dificuldade restante na tarefa
Dificuldade com transições
Baixa tolerância à frustração
Dificuldade em gerenciar conflitos
Habilidades sociais subdesenvolvidas
Dificuldades de autorregulação emocional e comportamental
Dificuldade em seguir a agenda dos outros
Comportamento inflexível
Comportamento de oposição
Relações ruins com colegas e / ou adultos
Dificuldade em lidar com o estresse e / ou ansiedade
Dificuldade em modular o humor

Uma meta importante para cada aluno é obter uma consciência cada vez maior de seus pontos fortes e desafios . O clima educacional dentro de cada sala de aula é projetado para promover a aprendizagem:

Criar um ambiente confortável, não ameaçador e atencioso para a aprendizagem;
Envolver os alunos pessoalmente por meio do uso de diários, discussão, compartilhamento, reflexão; e
Ajudar os alunos a reconhecer e usar estratégias de enfrentamento e resolução de problemas adaptativas.

O Programa Sócio-Emocional CASE oferece aulas terapêuticas altamente estruturadas que são desafiadoras do ponto de vista acadêmico, ao mesmo tempo em que mantêm o suporte e são sensíveis às necessidades individuais de cada aluno. Existem quatro componentes principais das salas de aula no Programa Alternativo CASE:

Cada classe tem um currículo desafiador alinhado com as Estruturas Curriculares de Massachusetts
Cada aula é baseada no modelo de ambiente terapêutico que enfatiza o suporte, a estrutura e as expectativas consistentes para todos os alunos ao longo do dia escolar. Cada interação que os alunos têm é uma oportunidade para aprender e desenvolver novas habilidades.
As aulas CASE promovem um senso de comunidade e pertencimento no qual os alunos se sentem respeitados, cuidados e valorizados como pessoas e alunos capazes.
A gestão do comportamento é baseada nos valores da sala de aula de segurança, respeito e responsabilidade. Os alunos são apoiados pelo uso individualizado de várias intervenções comportamentais, que enfatizam a construção de habilidades e o aumento do autocontrole e da autogestão.